N1、N2 的考試科目跟 N3 以下不太一樣：文字語彙、文法、讀解被合併成同一個科目「言語知識（文字・語彙・文法）・讀解」一起計時，中間沒有另外劃分時間。這代表科目內部的時間分配，要自己抓，這篇整理一個思路哦。
為什麼合併計時會是個問題
N3 以下文字語彙、文法讀解是分開限時的科目，就算文字語彙寫得比較快，多出來的時間也不能挪去讀解用。但 N1、N2 因為合併成一科，如果前面的文字語彙、文法題花太多時間反覆猶豫，會直接壓縮到後面讀解的時間——而讀解通常才是題目份量最重、也最容易因為時間不夠而失分的部分。
文字語彙、文法：求快，不要反覆猶豫
文字語彙和文法題型態上比較單純，一題通常不需要太長時間就能判斷。比較穩妥的做法是幫自己設一個心理上的時間上限（例如一題想超過一定時間還是沒把握，就先選一個答案往下寫，不要卡在原地），把這部分盡量控制在一個相對精簡的比例內，把大部分時間讓給讀解，這個心理上限值得先幫自己定好哦。
讀解：篇幅長、題型也最多元
N1、N2 的讀解涵蓋短文、中篇、長篇評論文，以及「統合理解」（比對兩篇文章）、「主張理解」（抓長篇議論文的立場）這類需要通篇理解才能作答的題型。這些題型光是讀完文章就需要時間，如果前面科目拖慢了節奏，讀解常常會是第一個被犧牲、只能倉促作答甚至用猜的部分。
情報檢索題：放在最後處理也沒關係
讀解的最後通常會有一兩題情報檢索題（廣告、公告類的表格資訊題），這種題型不需要通篇讀懂文章，而是先看題目條件、再去資料裡對照，就算讀解時間所剩不多，也可以優先處理這種相對省時的題型，把難度最高的長篇議論文放在時間比較充裕的時候處理。
平常練習時就要模擬合併計時的節奏
單獨練文字語彙或單獨練讀解，感受不到合併計時的時間壓力。定期寫一次全真模擬題、把整個科目當成一個整體計時，才能真實感受到「文字語彙拖慢速度」會怎麼壓縮讀解的時間，進而抓到適合自己的節奏分配哦。
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合併計時聽起來只是考試制度上的一個細節，但真的會影響答題策略，抓住「文字語彙文法求快、讀解優先」這個大方向，下面那顆「我學會了」按一下，讓我知道你學會了吧 (❛◡❛✿)